北京建筑工程学院分数线是多少

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本文目录一览：

• 1、北京建筑工程学院分数线是多少
• 2、文科美术生可以报考建筑系吗？
• 3、河北建筑工程学院分数线

北京建筑工程学院分数线是多少

北京建筑工程学院的本科一批分数线为文科589分，理科596分。这些分数是针对普通类考生设定的，代表了学校对该批次考生的最低录取要求。

本科三批的分数线较低，文科和理科均为524分。这意味着，达到这个分数线的考生有机会进入学校进行本科三批的学习。

对于高职高专一批的考生，文科和理科的最低录取分数均为470分。这一分数线适用于希望进入学校高职高专批次学习的学生。

专科分数线则进一步降低，文科为406分，理科为378分。此外，文科与理科之间还存在61分的分数差，这反映了学校在录取过程中对不同科目的不同要求。

艺术类考生的情况有所不同。本科艺术类考生的最低录取分数为文科和理科均为332分。此外，美术类考生还需达到210分的分数线，音乐类考生则需达到85分。

以上信息为北京建筑工程学院各批次的最低录取分数线，具体录取结果可能会因考生的综合素质评价、专业志愿选择等因素而有所不同。

文科美术生可以报考建筑系吗？

可以考，高考时候我学理科，最后大学还上的文科呢，好一点的专科比如天津大学的建筑，青华大学的。
建筑学专业最好的当然是清华大学了,其次当数东南,个人感觉排第三位的应该是同济,建筑学专业学科最全的就是同济了,同时也是全国最早通过建筑学专业评估的.
下面是部分大学的建筑学专业介绍

清华大学
[专业特色]清华大学建筑学院的前身——清华大学建筑系，由著名建筑学家梁思成创建于1946年。1988年清华成立建筑学院。现在的建筑系是建筑学院的3个系之一。建筑学专业招本科生时不要求交绘画作品，进校后也不考美术，主要强调理工与人文素养的结合。该专业从2000年开始实行6年制本硕统筹培养模式。本科三年级的学生中有70%的学生进入这种培养模式，即从大四开始在继续本科课程的同时进行研究生学位课程的学习，到第6年制的学生，一部分按照5年学制本科毕业，获得建筑学学士学位，另一部分可按照4年学制本科毕业，获得工学学士学位。
[师资及科研] 学院现有教师94名，其中教授28名（含两院院士3名），副教授38名，兼职教授11名（含两院院士4名），聘请国际知名建筑大师贝聿铭、丹下健三为名誉教授，并聘请多名客座教授。
学院与许多国家著名大学的建筑院系建立了广泛的学术合作交流关系，经常召开国际学术会议和主办大型展览活动。近年来，研究生和本科生也有机会到一些国家进行学术考察和交流。
[毕业生去向]毕业生大多在设计院和设计事务所，从事建筑设计与研究、建筑历史理论与研究、古建筑保护与研究、建筑技术科学应用与研究等方面的工作，也有部分学生出国深造或在房地产公司、装修公司工作。

东南大学
[专业特色]该校建筑系始建于1927年，是我国第一个建筑系。其“建筑设计与理论”学科为国家重点学科，“城市规划与设计”学科为江苏省重点学科。
该系拥有建筑学、城市规划和艺术设计3个本科专业，学制均为5年，要求考生具有一定的艺术素养、空间理解力以及创造性思维能力。目前，该系教学已通过国家建筑学专业评估，获A级优秀。
[师资及科研]该系现有院士两名，特聘教授两名，教授29名，副教授14名。其中博士生导师17名，硕士生导师14名。1990年世行贷款40万美元于该系建立了“计算机辅助建筑设计（CAAD）”国家专业实验室。该系图书资料丰富，藏书6000余册。
[毕业生去向]主要到各设计机构、国家机关、高等院校、科研单位从事设计、管理、教学、研究等工作。少部分毕业生继续攻读硕士学位、博士学位。

同济大学
[专业特色]同济大学建筑与城市规划学院的前身是同济大学建筑系。1986年10月设立建筑与城市规划学院。建筑学专业有资格授予博士学位，在国际上有很高的知名度。
学院在办学特色上注重理论基础与专业技能的训练，启发并教育学生对创造和改善人类聚居环境的使命感。跟踪世界建筑与城市规划的科学前沿，积极参与上海重大市政工程。建筑学专业（含建筑设计和室内设计专门化方向）学制5年，要求学生具有扎实的理工科基础、较强的形象思维能力和艺术表现力。
[师资及科研]现有31位教授，7位副教授。学院现设有5个硕士点，4个博士点，1988年建立了国内第一个建筑与城市规划博士后流动站。
学院有多位著名学者专家任教，并与美国、加拿大、德国、 、英国、法国、意大利、比利时、瑞典、奥地利等国家的高校科研机构有合作交流关系。
[毕业生去向]建筑学和城市规划专业的毕业生可从事环境规划、城市规划、建筑设计和图林规划设计等专业规划设计，以及相关的建筑、管理、房地产开发建设部门的实践工作。

天津大学
[专业特色]建筑学院设有建筑学、城市规划、环境艺术等3个系和建筑设计及其理论、建筑历史与理论、建筑技术科学和王学仲艺术研究所等4个研究所。2000年秋季，学院开始实施教育部国家级教学改革项目——建筑教育全方位开放式教学体系。这一改革根据建筑类专业的教育特点，通过打破学生的年级界限，组织纵向二至五年级教学班，打破教师的年级界限，根据课程设计要求及进度组织相关教师指导设计，外聘实践经验丰富的工程师来参与教学法，建立开放性的教学体系。
[师资及科研]学院现有教师58人，其中35人具有副教授以上高级职称。一批从海外留学、进修归来和具有博士学位的中青年教师组成教学骨干队伍，学校的学术气氛浓郁。
[毕业生去向]国家部委的设计院，中国规划设计院，中国设计研究总院及地方设计院等，包括一些军队用人单位，有将近一半的学生选择读研究生。

重庆大学
[专业特色]重庆大学建筑城规学院现有建筑学（含室内设计方向）、城市规划建筑学专业的主要培养具备建筑设计等方面知识，能在设计、管理及教学科研部门工作的复合型高级技术人才。
[师资及科研]教师队伍梯队配置完整，现有教师127名，其中教授15名，博士生导师10名，副教授20名，讲师51名。
[毕业生去向]建筑专业的毕业生主要在建筑设计部门、高校、科研机构、技术管理机构等职能部门工作。

华南理工大学
[专业特色]建筑学院建筑学专业主要培养学生掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力，具有一定的计算机应用能力，初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系等基础知识，掌握建筑构造的基本原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理选用和一定的综合应用能力，亲具有一定的多工种间的组织协调能力。
[师资及科研]建筑学系目前共有教师64位，其中中国工程院院士1名，教授15名，副教授15名。学院积极开展国内外学术交流活动。
[毕业生去向]学校近年来就业率高达100%。其中，读研比例在50%。

西安建筑科技大学
[专业特色]该校建筑学专业迄今有70余年的历史，是西北地区具有资格授予建筑学学士学位、建筑学硕士学位以及工学博士学位的惟一院校。在学生培养方面综合素质熏陶、形象思维培养和专业技法训练并重，理论学习和职业训练并重。
[师资及科研]追踪国际建筑界发展动态，先后承担了十几项国家科研项目和上百项省部级科研项目，荣获国家科技进步奖等多种奖项。
现有教职工130人，其中教师等专业技术人员121人，教授16人，副教授与高工25人，讲师与工程师52人。
[毕业生去向]多年来，建筑学专业学生就业率为100%。

哈尔滨工业大学
[专业特色]建筑学院学生入学前要求有一定的美术基础（入学时加试美术，不合格者，调整到土木工程学院、市政环境学院和交通学院的相关专业学习）。建筑学专业本科的教学的特点是：以建筑观培养为根本、以建筑设计课为主线、以基本训练为前提，重综合技能培养、重实际工程训练。
[师资及科研]学院现有教师132人，其中教授20人（博士生导师9人），副教授29人。长期坚持产、学、研密切结合的办学途径，在建筑创作理论、中国传统建筑美学、大空间公共建筑、寒地生态建筑及其技术、城市设计、环境艺术设计等研究领域成果卓著。
[毕业生去向]长期以来，学院各专业毕业生均呈现供不应求的局面，用人单位对他们在实际工作岗位上的表现总体评价甚高。

湖南大学
[专业特色]该校建筑系现有建筑学、城市规划、环境艺术3个本科专业，建筑系在办学上吸取湖湘文化精华，博采兄弟院校之长，形成了湖南传统建筑研究和城镇规划研究为代表的学科特色，设计创作和理论研究成果丰硕。
[师资及科研]建筑系现有教职工85人，其中教授、副教授23人，厂家所技术人员8人。[毕业生去向]毕业生就业率均为100%，考研率32%，毕业生的需供比为6：1。

深圳大学
[专业特色]该校1997年4月建工学院，高层建筑研究所和居住建筑研究所随之成立。深圳大学建筑设计院是国家甲级设计单位。设计院为建造系师生提供了良好的实践机会。深圳大学的校园规划等一批设计项目获得了5个国家奖，10个省部奖和30多个市级奖。《世界建筑导报》是目前国内颇具影响的惟一一本中英文双语建筑专业杂志。
[师资及科研]建筑学专业在编教师24人，包括6名教授，12名副教授，6名讲师。
[毕业生去向]毕业生担任一些设计院的职业建筑师，从事专业的建筑设计、城市设计、室内设计等工作。

华中科技大学
[专业特色]该校建筑与城市规划学院下设建筑学系、城市规划系、艺术设计系、《新建筑》杂志社、建筑设计研究院、城市规划设计研究院。有建筑学、城市规划、艺术设计3个本科专业。
学院在办学过程中，始终坚持适应观、特色观以及面向经济建设主战场的服务观，注重培养学生的实践动手能力及创造能力。
[师资及科研]学院拥有在编教师及工程师共206名，其中教授12人，副教授41人，高级工程技术人员23人。有国内外多位建筑界及城市规划界的知名学者受聘为兼职教授。
[毕业生去向]毕业生有部分选择继续读研，大多数在一些建筑设计研究院或是城市规划部门从事科研和学术工作。

大连理工大学
[专业特色]该校建筑与艺术学院下设建筑系和艺术系，其中建筑系有建筑学、城市规划两个本德意志精选建筑设计及其理论、城市规划与设计两个硕士点。报考该专业的考生入学后进行美术加试，不合格者转入其他专业学习。
[师资及科研]学院有一批责任心强、教学水平高、专业技能强的教师，现有博士生导师1人、教授6人、副教授13人。
[毕业生去向]毕业生在市场上供不应求，就业领域包括建筑设计院、政府有关部门、建筑类高等院校和科研单位，也有些在房地产开发企业从事管理工作。

南京工业大学
[专业特色]该校建筑与城市规划学院近年来在西藏文物建筑可视化研究、小城镇可持续发展理论与实用技术研究等省部级科研项目及横向课题上做深入研究，逐步形成了古建筑丐历史性地段的保护与发展、校园规划与教育建筑设计和小城镇与发展研究三个稳定的研究方向。目前学院已经通过全国高等学校建筑学专业本科教育评估，获得建筑学专业学位的授予权。
[角度科研]学院目前有教职工57人，其中教授3人，副教授10人，博士3人，一级注册建筑师7人，此外还有兼职教授和客座教授6人。
[毕业生去向]学生多年的就业率均为100%，毕业生除少部分读研以外，大多数到建筑设计院等部门从事科研和设计工作，也有一些有在房地产开发公司任职。

北京工业大学
[专业特色]建筑系建筑学专业本科生学制5年。1996年“建筑设计及其理论”学科被批准为硕士授权点。2002年末建筑学学科被评为北京市重点建设学科。
[师资及科研]建筑系现有在职专业教师48人。其中教授6人，副教授16人，具有副高级以上职称的教师所占比例为45.8%。该专业现有双聘院士1名，博导两名，国外大学客座教授1名，获政府特殊津贴专家两名。
[毕业生去向]建筑系近年来毕业生的就业率为100%，建筑学专业的毕业生主要在建筑设计部门、高校、科研领域、技术管理等职能部门工作。

浙江大学
[专业特色]该校建筑工程学院现设人土木工程学系、建筑学系、区域与城市规划系、水利与海洋工程学系。建筑系的建筑学专业主要采用模块式教学体系，宽品径培养，涉及理、工、文、社科和艺术等领域，要求学生具备建筑学方面的基本素质（进校后需通过建筑学方面的基本素质测试）。2000年，建筑学专业第二次通过了国家专业教育评估，毕业生将获得建筑学学士的职业学位，可参加国家一级注册建筑师的资格考试，并能得到国际相关机构与学校的认可。
[师资及科研]学院师资力量雄厚，现有中国工程院院士1名，教授49名，副教授88名。学院拥有岩土工程研究所等13个研究所（中心）和建筑物理研究室等3个研究室，以及土木工程设计教学实验室。其中岩土工程学科为国家重点建设学科，结构工程学科为省重点建设学科。
[毕业生去向]近几年来，建筑学毕业生的社会需求旺盛，供不应求。除优秀毕业生可免试保送读硕士研究生外，大部分学生都到建筑设计院、城市规划院、政府有关部门等从事建筑设计、城市设计、室内设计、环境景观设计与管理等方面的工作。

合肥工业大学 建筑学专业创建于1958年，是全国建筑学专业较早的院系之一。1986年成立建筑系并取得了“建筑设计及其理论”硕士学位授权点，同期参与组建了建筑设计研究院，形成了教学、科研、设计相结合的教育机制。2001年成立了建筑与艺术学院，全院有教职工65人，其中教授6人，副教授20人，讲师（工程师）Z0人。外聘兼职教授12人。
建筑与艺术学院现设有建筑学、艺术设计、城市规划三个本科专业，有“建筑三设计及其理论”、“设计艺术学”两个专业硕士授权点。其中，“建筑设计及其理论”学科为省重点学科。

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河北建筑工程学院分数线

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河北建筑工程学院分数线如下：

273分。

学习的意义如下：

1、学习可以让我们得到财富。学习可以让我们赚到更多的钱，因为你有了别人没有的知识。知识是可以变成财富的。不同的职业因为所需要的知识水平不同，得到的钱也会有一定的差别。你的知识会以钱的形式回报给你的。

2、学习可以提高我们的气质。我们形容某个人有气质的时候经常说“腹有诗书气自华“。有知识的人会自带一种文人气质，这一点可以从他的言行举止，一举一动等地方看到。所以，学习可以潜移默化的改变我们的气质，提高我们的修养。

3、学习可以让我们思想深邃。学习的过程，也就是思考的过程。多思考，多动脑，不仅能让我们变得聪明，也能让我们的思想变得深邃。思想是改变世界的，同样也可以改变我们自己。思想能让我们更好的理解事物。 专科路标网

4、学习可以让我们开拓眼界。学习可以让我们知道我们之前不知道的东西，为我们打开一扇扇通往新世界的大门。知道我们在日常生活中看不到的，但确实又真实存在的东西，就像宇宙一样，学了之后发现天空比我们想的要宽广太多。

5、学习可以提高个人价值。学习就是一个不断提高自我能力的过程。也可以提高自我的价值。自我价值的体现，就是看你能影响多少的人。你学习的知识越多，影响的人也就越多，也就实现了自己的价值。一个人人生的价值就是个人价值的体现。

6、学习能让我们内心得到平静。学习读书，思考探索，都能让我闷得内心平静许多。平静下来的我们才能更好地感受到生命的意义，人生的价值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大气魄。内心平静，才能在面对一切苦难时游刃有余，不卑不亢。

7、学习可以改变我们看事物的角度。学习可以让我们从另一个角度来观察世界。学习是和比我们有能力的人交流的过程。我们可以从他们那里得到它们的看法，然后在它们的指导下，改变原本看事物的角度，从另一个角度，从本质来看问题。

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