苏州相城中等专业学校单招分数线多少啊？

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本文目录一览：

• 1、苏州相城中等专业学校单招分数线多少啊？
• 2、顺德职业技术学院录取线
• 3、请问10年四川烹饪高等专科学校对中专生的录取分数大概多少？

苏州相城中等专业学校单招分数线多少啊？

相城中等专业学校（对口单招班）最低录取分数线为563分（语数外299分）。

拓展资料：

江苏省相城中等专业学校是一所中等专业学校。江苏省相城中等专业学校是位于相城区一所集中高职学历教育、技术技能培训、技术推广、技能鉴定为一体的直属公办职业学校。系国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省现代化示范性职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校。

江苏省高水平现代化职业学校、江苏省智慧校园、江苏省德育特色学校、江苏联合职业技术学院五年制高职教育专业办学点。学校坐落于相城教育园的中心位置，东临风光秀丽的阳澄湖，毗邻沪宁高铁苏州北站，交通便捷，环境优美。学校占地205亩，建筑面积10.4万平方米，共投资近6个亿。

学校设有机电工程、财经商贸、信息工程、旅游烹饪四个系，开设20多个对接区域产业结构的热门专业，建有9个五年制高职专业、4个省级品牌专业、1个国家级实训基地、2个省级现代化专业群、1个省级现代化实训基地。

1个省级高水平示范性实训基地、1个省级课改实验点、5个市级示范专业、2个市级精品专业、2个市级优秀新专业、市级精品课程资源8门。建有中教科软件学院、现代制造学院、亨通网安学院等5个企业学院，获评省1+X证书试点项目11个。

顺德职业技术学院录取线

院校专业：

顺德职业技术学院 专科（高职） 综合类 公办 双高院校

官方网址：

官方地址： 广东佛山市

官方电话： 0757-22327131,0757-22327132,0757-22323732

电子邮箱： 41178513@qq.com

顺德职业技术学院成立于1999年，是经国家教育部批准成立、广东省人民政府领导管理、省市共建、顺德区政府投资兴建的高等职业技术院校，是中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位。 学校坐落于粤港澳大湾区腹地、制造业重镇佛山顺德，前身是1980年成立的顺德广播电视大学和1994年成立的顺德永强成人学院。2002年，广东顺德师范学校和顺德成人卫生中等专业学校合并到顺德职业技术学院，学校迁入位于德胜东路的新校园。学校按照“起点高、体制新、有特色”的办学要求，坚持以高等性统领职业性，高起点、高标准、高要求办学，确立“立足地方，以人为本，崇尚品位，办出特色”的办学理念，秉承“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”的校训。在“以贡献求支持，以服务求发展”的办学思路指导下，以智慧化、国际化、法治化、市场化为重点全面加强内涵建设，为区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。 学校2005年以“优秀”成绩通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估；2008年被教育部财政部确定为国家重点培育高等职业院校立项建设单位；2010年被教育部财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校第一批立项建设单位，以“优秀”成绩通过验收；2016年成为“广东省一流高职院校”立项建设单位；2019年成为中国特色高水平高职学校和专业建设计划B档建设单位。先后获得“全国职业教育先进单位”、“全国节约型公共机构示范单位”、“全国公共机构能效领跑者”、“全国绿化模范单位”、“首批全国职业院校数字校园建设实验校”等多种荣誉称号。多次入选全国高等职业院校“服务贡献50强”、“教学资源50强”、“创新创业示范校50强”。 学校搏源环境优美、设施良好，校园占地面积1749亩，建筑面积60余万平方米，固定资产总值超过13亿元人民币，教学科研仪器设备资产值超过3.66亿元人民币。学校拥有校内实训基地35个，实验实训室240个，其中中央财政支持实训基地1个，省级重点实训基地15个。学校有校外实训基地541个，其中省级大学生校外实践教学基地19个。学生文化体育设施齐全，明耐建有高标准的体育激银春馆、田径场、篮球场等各类场馆。 学校现有全日制在校生16028人，成人教育在校生2781人。现有教职工933人，其中专任教师731人、高级职称263人，拥有国家级教学团队1个、省级教学团队8个、国家级教学名师2人、省级教学名师6人、广东省“特支计划”教学名师5人、南粤优秀教师7人、广东省“千百十工程”省级培养对象5人、广东省高等学校优秀青年教师培养计划培养对象5人、广东省高等职业教育专业领军人才培养对象10人。学校设有11个二级学院（智能制造学院、能源与汽车工程学院、轻化与材料学院、医药卫生学院、设计学院、商学院、酒店与旅游管理学院、烹饪学院、人文学院、外语外贸学院、马克思主义学院）。学校共有专业55个，其中“双高”高水平专业群2个（制冷与空调技术、家具艺术设计）、国家教育改革试点专业2个（制冷与空调技术、家具艺术设计）、中央财政支持重点专业2个（工业设计、烹饪工艺与营养）、全国职业院校示范专业3个（制冷与空调技术、康复治疗技术、药学）、广东省示范性专业8个（数控技术、汽车检测与维修技术、制冷与空调技术、电子信息工程技术、应用化工技术、家具艺术设计、会计、工商企业管理）、广东省重点专业4个（物流管理、酒店管理、应用英语、工业分析技术）、广东省重点建设专业2个（园林技术、机电一体化技术）、省级品牌建设专业16个（制冷与空调技术、家具艺术设计、数控技术、电子信息工程技术、工业机器人技术、应用化工技术、康复治疗技术、烹饪工艺与营养、社会工作、计算机应用技术、药学、金融管理、展示艺术设计、数字媒体艺术设计、汽车检测与维修技术、模具设计与制造）。 学校获国家高等教育教学成果奖6项，广东省高等教育教学成果奖35项；主持建设国家级职业教育专业教学资源库2个、省级职业教育专业教学资源库3个；共建有国家级精品课程12门，国家精品资源共享课9门，省级精品课程59门。 学校强化“以平台为依托，以项目为纽带，教学科研相结合”，建成科研及社会服务平台34个，其中省部级以上科研平台17个，高级别平台数量位居全省高职院校前列。学校科研经费投入连续多年位居全省高职院校前三，获得含国家自然科学基金研究项目在内的国家级科研项目13项，教育部人文社科基金项目等省部级科研项目118项，横向科研到账经费累计5314万元，省部级以上科研奖7项，专利授权623件（其中：发明148件、实用新型359件、外观设计116件），软件著作权登记41件。成功转让78件（其中发明40件、实用新型29件、软件著作权9件，合计转让金额312万）。 我校学生荣获德国红点奖等国际性技能大赛奖项20个，各级各类全国性专业技能竞赛一等奖196个、二等奖324个、三等奖315个，总成绩位居全国同类院校前列。连续多年普通高考录取分数高出全省二本院校，我校在顺德区以外录取的新生，高考成绩100%高于全省二本分数线，顺德区内考生分数线也接近全省二本分数线。学校每年毕业生供不应求，初次就业率连续多年高于98%。2014年，获评全国职业院校就业竞争力示范校。 学校国际化发展坚持“引进来”与“走出去”相结合，统筹整合国内国外两类办学资源，积极探索通过高层次国际合作、推动学校高水平发展、助力区域经济社会高质量发展的路径。与马来西亚UCSI大学合作共建的马来西亚UCSI大学顺峰烹饪学院，是中国高等教育在海外建立的第一个烹饪学院，开创了中国烹饪高等教育走向世界的先河。与世界酒店管理知名学府——香港理工大学酒店及旅游业管理学院合作，联合培养高水平酒店管理专业人才。2017年，国务院侨办批准在我校设立“海外惠侨工程—中餐繁荣基地”（国内仅有3家），为我校烹饪专业教学及中国烹饪学院建设赢来了更大国际化发展空间和机遇。与德国亚琛工业大学共建广东—亚琛工业4.0应用研究中心，以高水平的国际合作带动人才培养、校企合作的良性发展，形成示范引领带动作用，推动佛山地区装备制造产业、智能制造与工业机器人产业、工厂自动化与智慧工厂等产业优化升级。与广东中辰钢构有限公司在肯尼亚共建“顺德职业技术学院——中辰涂料研究院”，开发适用于非洲环境的系列涂料产品、建立卢旺达涂料产品系列标准。与美的集团合作，共建“美的售后维修人员培训中心”，开发出7种实训操作台（获发明专利4件），为美的公司培训海外技术员工2000多人，辐射100多个国家和地区，服务中国企业优质产能走出国门。学校通过开展高水平国际合作，支撑企业技术改造升级，形成了“以平台为依托、以项目为纽带、教学科研相结合”培养发展型、复合型、创新型技术技能人才的新机制，实现了学校高质量发展。 学校立足地方、服务国家、放眼世界，以建设中国特色、世界水平高职院校为目标，努力把学校建设成为我国改革开放前沿阵地的高素质技术技能人才培养高地，成为推动区域产业高端化和优质产能走出去的有力支撑者，成为职业教育中国发展模式和现代化职业院校的典型代表，成为颇具影响的中国特色职教文化的传播者、推广者。 （数据统计截止时间：2020.6.20） 专科路标网

其他信息：

院系 专业 机电工程学院 制冷与空调技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造 电子与信息工程学院 电子信息工程技术、电气自动化技术、新能源应用技术、工业机器人技术、通信技术、应用电子技术、计算机网络技术、计算机应用技术、软件技术 应用化工技术学院 应用化工技术、工业分析与检验、食品质量与安全 医药卫生学院 护理、药学、康复治疗技术 设计学院 雕刻艺术与家具设计、家具设计与制造、工业设计、装潢艺术设计、环境艺术设计、园林技术、景观设计、展示设计、工程造价 经济管理学院 会计、财务管理、工商企业管理、国际经济与贸易、金融管理与实务、电子商务、物流管理、物流管理（中外合作办学）、市场营销、市场营销（中外合作办学）、工商企业管理（中外合作办学） 酒店与旅游管理学院 酒店管理、旅游管理、烹饪工艺与营养、会展策划与管理 人文社科学院 文秘、社会工作 外语学院 应用英语、应用日语 学费依据来源：顺德职业技术学院2020年夏季普通高考招生章程 （

请问10年四川烹饪高等专科学校对中专生的录取分数大概多少？

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就业中心
说道这个就业中心，那可是该校的一个重要部门，如果使公司的制度的话，是重要的产品市场销售部门，负责专门开发销售市场，产品输出！他们很多人都拥有一件重要的武器！嘴巴。

————就业中心

该校学生学制3年，在校学习2年，第3年时间为实习期，在企业的身份也是学生，所以你必须向该校的贡献学费，住宿费！
咱们来好好分析这个在校学习与企业实习这2个关键词语！可是大有来头哦！
在校学习时间2年，能够学到的东西很少，因为时间很短，比如说工商管理等专业，很多人说学校教的东西无用，还不如多学习社会的实际经验，那试问你来读大学干嘛！还不如退学回家种田去！反过来说：其实说学不到东西只能怪自己，咱们找主观原因吧，是自己懒！
再来看学习的必需品：老师，四川烹饪高等专科学校的老师很多事、是从西南财大，四川师大请过兼职的，很多时候只是为了凑人数！教学质量以及教师的良心责任心在这些年亲的兼职教师不是能够很好的体现出来的，这也不能怪人家兼职老师啊，她就是来挣钱的，而且老师的学质量以及教师的良心责任心是需要时间去沉淀的！是需要时间去感动的！
而在这样的情况下，四川烹饪高等专科学校还在举着大旗宣传他要升本了，借此招揽学生以至于还能生存下去！而升本教育部已经明确态度了不可能！
其实去读大学一定要坚持自己的目标，不能被周围说迷惑，问问自己来到大学是干什么的，是来学习读书的，所以不管你考到什么成绩，选学校一定要选择历史长一点的学校，那她一定差不到那里去！
2年的时间太短，感觉自己没有读过大学，而是上的一个社会培训学校！
好了，咱们又来说第二个关键词！一年实习
为什么要实习一年，国家的相关规定实习期，不超过3个月，而四川烹饪高等专科学校却明目张胆的去违规！真不知道相关部门拿了纳税人的钱都干什么去了！
而这一年里的内容很多
第一：学校把学生快速的销售出去，不仅收取学费，还要收取住宿费用！而这一年学生都在餐馆里拖地，收碗，收盘子！如果以企业的角度来看，这应该是一笔纯收入，没有成本！但是它毕竟是学校，是国家的事业单位！是公益性质的，没事，我们支持他吧！
为什么很多东部沿海的而企业乐此不彼的跑到西部来招聘呢？
第一，劳动力廉价，大学生素质较高，而且还受学校的实习协议约束，而且学生该从学校到社会，经验不足。另一面好管理，员工离职率低！
第二，众所周知，实习生的工资比正式员工待遇低，而且可以不用购买保险等，一年的实习，这里面的可以节约多少人力资源成本，不得而知！这也正是企业乐于和学校深度合作的原因吧！
可是学生毕竟不是傻子，当他们知道自己被学校作为快速消费品销售到市场上去！而且价格十分地低廉的时刻，一面在痛心自己母校这样的对待自己，一面也在抗议，试图解决这样的问题！学校的唯一法宝，在这样正义的时刻便被执法长老祭出！很多学生抗议的结果，便是重修，很多的学生为了自己能够顺利毕业，不得已而忍耐，心中盼望着这桩交易尽快结束，好赎回自己！
东部的企业如果在本地招聘一个服务员，就算他的学历是高中，他们的价钱也比我们贵。而我们还背负着实习生的名号，在企业实习一年！
在这里，我要建议四川烹饪高等专科学校：学校的发展不能以牺牲学生利益来换取！这等于是杀鸡取暖！学校最重要的资产是什么，是大楼？是校长？是老师？NO ，不是，是学生，这些不都是为学生儿存在的吗！
我觉得一个学校在现在这样的一个大环境下，核心竞争力是学校的毕业生在社会上的价格！只有名校的学生在市场上的价格高吗？为什么一定要用就业率来指导学校的工作，要用这个指标来衡量学校的办学实力！这些东西只是一个泡沫性的东西，一碰就会碎！如果四川烹饪高等专科学校的的毕业学生能够在市场上有一个好的价格，那在一定程度上可以反映出学校是没有问题的！
我不知道学校的领导有没有思考过学校最重要的是什么，我们开办这所学校的目的是什么？作为校长有没有把学校作为自己的事业来奋斗和发展！而不仅仅是作为自己的工作，上班，下班，又是一天！嘴上和心理在想这只是工作！
学校还有一个致命的弱点就是乐此不彼的发展实习事业！忽略教学！这直接导致了四川烹饪高等专科学校学生的工作起点低！
全国这么多所高校，我们是唯一以烹饪立校的，如果站在市场细分的角度来看，我们为什么在烹饪领域，旅游领域成就不了自己的王牌！为什么我们的学生一毕业去工作的企业不是领域内的王牌，而是3线企业，4线企业！难道我们培养的人这样吗！我们如果是烹饪类，酒店类，旅游类的王牌。那当然在这些就业领域我们也要做王牌！为什么我们的身价这样低！这个应该是我们要解决的重要问题！如果我们的特色也相当于使我们的核心竞争力都不能提升学生的身价，那学校还要怎么去发展！
我不知道，为什么我们要走低端路线！我们的学生的附加值这样低！
学校是有很多烹饪大师，很多高级别的人士！可是他们的学生呢,除了他们，没有他们的学生！

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