教育部对本科专业有哪些设置要求

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本文目录一览：

• 1、枣庄学院专业设置
• 2、一、专业设置
• 3、教育部对本科专业有哪些设置要求

枣庄学院专业设置

枣庄学院的专业设置涵盖广泛，共有八大学科门类，包括文学、理学、法学、工学、管理学、教育学、历史学和艺术学，共计69个专业。其中，本科专业有35个，涵盖师范和非师范两大类，师范专业14个，非师范专业21个；专科专业则有34个，师范专业13个，非师范专业21个。

本科专业详细分类如下：

• 文学类：中国语言文学类，如汉语言文学、英语等，设在文学院和外国语学院。


• 理学类：数学类、化学类、生物科学类等，师范性质，分布在多个学院。


• 工学类：电气信息类（如计算机科学与技术、电子信息工程）、化工与制药类等。


• 其他如法学、艺术学、教育学等专业也在各自学院设有。

专科专业包括语文教育、历史教育、英语教育等师范教育专业，以及计算机多媒体技术、应用电子技术等非师范技术专业，分布在文学院、经济与管理学院等多个学院。

此外，学院还与澳大利亚、加拿大等国合作，提供了中澳、中加合作的管理学和工学专业。

扩展资料

枣庄学院坐落在山东省枣庄市市中区，地处墨子故里，又依山傍水，风景优美，景色宜人，毗邻市区，交通便利，是治学、修身、圆梦的首选之处。枣庄学院前身是枣庄市教师培训学校（1971年建校），1984年经国务院批准改建为枣庄师范高等专科学校，1999年枣庄师范高等专科学校与枣庄电视大学、枣庄教育学院三校合并为新的枣庄师范高等专科学校，2004年5月经国家教育部批准升格为普通本科院校，2013年初经山东省教育厅批准成为山东省省属大学。

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一、专业设置

本科（预设）：会计学、金融学、工商管理、物流管理
行政管理、法学、小学教育

计算机科学与技术、土木工程、机械设计制造及其自动化
专科（预设）:会计学、金融学、工商管理、物流管理
行政管理、法学、小学教育、学前教育、英语（商务方向）
计算机网络技术、数字媒体设计与制作、信息系统开发与维护
建筑施工与管理、数控技术（含机电方向）

二、毕业证书性质
学 制:实行学分制，学籍8年内有效，最短学习年限为两年半。
毕业证书:修完规定课程，由中央广播电视大学颁发毕业证书，国家承认
教育部电子注册：本科学员达到学位授予的标准并符合有关规定要求，可获得合作办学院校授予的学位证书。（可在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网（ www.chsi.com.cn ）查询。）
三、课程设置与考试
教学计划中的主干必修课程由中央电大统一开设，执行统一教学大纲教材、考试和评分标准；本科各专业开设的英语、计算机应用基础两门课程由教育部统一组织考试；其他课程由省级电大组织教学与考试，学生通过学习取得规定的毕业总学分即准予毕业。
四、招生对象：
本科： 具有国民教育系列高等专科或以上学历者
专科：具有高中、职高、中专、技校以上学历者

五、报名资料: 1.毕业证书原件和复印件1份；
2.身份证原件和复印件1份；
3.一寸照片1张；
4.第一年学费2000元、书费500元、注册费180元。

地址：南通市外环西路10号（海关向北50米），南通电大远程开放教育中心。

教育部对本科专业有哪些设置要求

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据教育部官网消息，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》 (国发〔2019〕4号)，进一步规范和完善本科层次职业教育专业设置管理，引导高校依法设置专业，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》。 其中，“双师型”教师所占比例在50%以上。 实践课时占总课时的50%以上，实验实习项目(任务)开设率达到100。 所依据的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。
设置本科层次职业教育专业需要一支完成专业人才培养所需的教师队伍，要求全校师生比不低于1:18； 专业专任教师与本专业全日制在校生比例不低于1:20，高职专任教师比例不低于30%，具有研究生学位的专任教师比例不低于50%，具有博士学位的专任教师比例不低于15%。
本专业专任教师中，“双师型”教师占50%以上。
来自行业企业一线的兼职教师占一定比例，具有实质性专业教学任务，其承担的专业课教学任务课时一般不少于专业课总课时的20%。
有省级以上教育行政部门等认定的高水平教师教育(科研)创新团队，或者省级以上教育名师、高水平人才担任专业带头人，或者专业教师获得省级以上教育领域相关奖励2个以上。
设置本科层次职业教育专业要有科学规范的专业人才培养方案，培养方案要由校企联合制定，遵循技术技能人才成长规律，强调知识和技能的高水平，毕业生从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高档产品，提供中高档服务
实践课课时占总课时的比例在50%以上，实验实习项目(任务)开课率达到100%。
积极探索现代学徒制等培养模式，促进学历证书和职业技能等级证书互联互通。
有稳定可持续的专业建设经费，逐年增加。
专业学生均原则上教育科研仪器设备值在1万元以上。
有稳定、数量充足的实习基地，满足师生实习实训的需要。
设置本科层次职业教育专业要有良好的技术研发和社会服务工作基础，省级以上技术研发推广平台(工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能主控工作室、实验实训基地等)。
面向地区、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，能够产生明显的经济和社会效益。
专业人员面向行业企业和社会进行职业培训的人数每年不少于本专业在校学生人数的两倍。
设置本科水平职业教育专业必须有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具体应当具备以下条件。 可靠的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。
所依据的专业应届毕业生就业率在本省范围内高校平均水平以上。
符合条件的高等职业学校(专科)设置系级职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%，系级职业教育专业学生总数不超过在校学生总数的30%。
教育行政部门应当对系级职业教育专业组织进行阶段性评估和周期性评估监测，在高校开设的专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况时，调整该专业招生计划，直至停止招生。
连续三年不招生的，原则上应立即取消该专业。
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