高考可以复读吗？

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本文目录一览：

• 1、2020高考可以复读吗？
• 2、2023福建高考最高分
• 3、新高考选择性必修是什么意思？

2020高考可以复读吗？

截止2020年6月：没有出台关于2020年的高考复读的政策，这种情况，基本就是高考改革不影响高考复读的，如果是不可以复读，一定会先有相应的政策的，所以如果没有政策，同学就不要担心，也不要相信网上的一些传言。

但是在新高考下选择复读的学生，一定要慎重的考虑一下，因为考试的方式和学习方式都是不同的，而且在选择专业的时候，由于选的可能是纯文科或者是纯理科，所以选择专业的时候，会有限制，这也是一个复读的弊端。

扩展资料：

复读生要根据实际情况，毕竟高考改革之后，复读的形式可能也会发生改变，要知道复读对自己有没有好处，如果有好处，可以选择复读，但是对自己提高成绩没有帮助，就不要复读了，高考改革下能不能复读，还要根据当时的实际情况来确定，因为可能会对复读生有一些政策。

如果决定复读，一定要充分的了解高考改革的内容，有些改革内容，虽然没有名确的说明和复读生有关，但是其中还是有些关联的，而且可能有些高校是不招收复读生的，所以如果你想去的学校如果是不招收复读生的话，那么还是不要复读。如果提前知道复读生有关的政策，你也可以在高考结束之后，好好考虑一下应不应该复读。

2023福建高考最高分

2023福建高考最高分如下：

历史类状元是来自泉州五中的郭奕凯,他以总分696分摘得桂冠。物理类状元是福州一中的黄嘉润,他以总分703分的成绩夺魁。

福建省2022年高考状元

高考理科状元:黄嘉润，来自福州一中，总分703分。他的选科组合是物化生。高考文科状元:郭奕凯，来自泉州五中，总分696分。他的选科组合是史政地，各科成绩是语文137分、数学139分、外语149分、历史83分、政治93分、地理95分。

福建省2021年高考状元

高考理科状元:钱炜楠，来自泉州实验中学，总分712分。他的选科组合是物化政，各科分数为语文133分、数学143分、外语146分、物理100分、化学96分、政治94分。高考文科状元:范欣乐，来自泉州五中，总分682分。她的选科组合为史政地，其中语文137分、数学130分、英语142分、历史82分、政治98分、地理93分。

福建省2020年高考状元

高考理科状元:罗开荣，来自永安一中(高一高二在厦门双十中学就读)，高考成绩711分；高考文科状元:林润澜，来自厦门双十中学，高考成绩668分。

福建省2019年高考状元

高考理科状元:林建斌，来自三明市第一中学，高考成绩701分;其中语文131分，数学143分，外语144分，理科综合283分。高考文科状元:詹艺，来自三明市永安一中，高考成绩674分;其中语文133分，数学143分，外语147分，文科综合251分。

2023福建高考难度 专科路标网

2023福建高考难度适中，属于普通模式。根据历年经验，福建高考难度处于普通模式，2022年福建高考难度小于2021年。福建新高考Ⅰ卷难度较难，但整体难度适中。

新高考选择性必修是什么意思？

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对2018年秋季入学的高中生来说，他们要学习的课程将有所变化。

近日，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。这一修订历时四年，组织了260多位专家。修订方案将从2018年秋季学期起开始实施。

“我们修订时，真的是战战兢兢，十分慎重。”教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛在16日教育部召开的 新闻发布会 上表示，在课程容量上，新修订方案保持了稳定；在课程难度上，三类不同课程形成了相应的难度阶梯。

新概念：学科核心素养和学业质量

“本次修订亮点之一，是在课标中首次研制了学科核心素养和学业质量标准。”教育部 部长助理 、教材局局长 郑富芝 表示，这是一项开创性的工作。

这次修订，各学科凝练提出了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应形成的正确 价值观念 、必备品格和关键能力，并围绕学科核心素养的落实，精选、重组教学内容，设计教学活动，提出考试评价的建议。其目的是切实引导各学科教学在传授学科知识过程中，更加关注学科思想、 思维方式 等，克服重教书轻育人的倾向，把立德树人根本任务落到实处。

而学业质量则是对学生多方面发展状况的综合衡量。它确立了新的质量观，改变过去单纯看知识技能的掌握程度，引导教学更加关注育人目的。

“学业质量标准把学业质量划分为五级，帮助教师更好地把握教学要求，因材施教。”郑富芝说，学业质量要求的提出也为阶段性评价、学业水平考试和升学考试命题提供重要依据，促进教、学、考有机衔接、形成育人合力。

新内容：课程分为三类， 引力波 和人工智能写入课标

“新高考”录取模式的核心，是“两依据一参考”，既要看高考成绩和学业水平考试成绩，也要参考学生综合素质发展情况。为了让课程方案和课程标准与高考综合改革相衔接，修订版本的方案中，把高中学习内容分成了必修课、选择性必修课和选修课。

王湛介绍，必修课程根据学生全面发展需要设置，全修全考；选择性必修课程根据学生个性发展和升学考试需要设置，选修选考；选修课程由学校根据实际情况统筹规划开设，学生自主选择修习，可以 学而 不考或学而备考。相应的，共同必修课会控制难度，选择性必修课难度稍高，选修课则是让学生依据个人兴趣选择，一些学校还会开大学先修课程，其难度因人而异。

在教学内容上，修订后课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、 十九大 提出的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措等，结合各学科的性质和特点，与课程内容有机融合。努力呈现政治、经济、文化、科技、社会、生态等发展的新成就、新成果。例如，历史课程设置“改革开放新时期与 中国特色社会主义 进入新时代”专题；地理、生物、化学等课程要求学生树立“ 绿水青山就是金山银山 ”的理念，树立人与自然和谐共生的观念；物理课程引导学生关注宇宙学研究新进展，开展引力波讨论活动等；信息技术、通用技术、数学等课程要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等相关内容。

“在这里我们要特别指出，在顶层设计上，我们充分考虑了学生的学业负担，将发展 素质教育 和立德树人作为根本理念。但在蓝图的实施过程中，可能因为各种原因，导致孩子课业负担过重。”王湛强调，课程内容和标准修订后，还必须狠抓贯彻实施，让好的理念能够真正落地。

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