软件技术专业学什么？

软件技术专业学什么？很多朋友对这方面很关心，专科路标网整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、软件技术专业学什么？
• 2、本科专业“软件工程”和“计算机科学与技术”的区别是什么
• 3、本科计算机都有什么专业？

软件技术专业学什么？

本人是一名研究生，本科在东北农业大学电气与信息学院学习 物联网工程专业 ，现作为一名内蒙古农业大学计算机与信息工程学院的研究生，学习的方向为 计算机技术 。都说计算机的很多东西都是 互通的 ，我相信，我的专业与软件技术息息相关。当然，我也咨询了很多软件技术专业的朋友，他们在学习过程中积累了很多经验，下面简单分享一下。

软件技术 是一门普通高等学校本科专业，属 计算机类专业 ，基本修业年限为 四年 ，授予 工学学士学位 。其特点是：按工程化的原则和方法来组织和规范软件开发过程，软件工程技术则主要研究与软件开发各个工作流程相关的、先进实用的软件开发方法、技术和工具；软件工程技术专业面向国民经济电子信息化建设和发展的需要，培养具有扎实的软件理论和知识基础，对整个软件过程有整体了解、掌握软件工程领域的前沿技术，具有国际竞争能力，能从事大型软件项目系统分析、设计、编程、测试和软件项目管理等工作的复合型、实用型的高层次软件工程技术人才。

下面从软件技术专业 所学课程、就业方向、发展前景 三个方面对该专业进行介绍：

1.所学课程

要说到软件技术要学的东西，我就替我的朋友头大 ，如果说计算机科学与技术专业学的课程就已经够多了，那么软件技术绝不亚于计科所学的课程。不但学软件，而且还得学硬件，不但要学公共课，还得学各种各样的专业课， 简直五花八门，应有尽有，这里成语可能用的不准确，但是学计算机会秃头，这话真没毛病。

软件技术学习的课程有C/C++程序设计、Java语言程序设计、软件工程、电路与模拟电子技术、Linux操作系统与网络编程、WEB技术与应用、数据结构与算法、数据库开发技术、算法分析、人工智能技术、移动网络安全、Internet开发技术、计算机网络与信息安全、操作系统设计与实现、数据结构、网络工程与编程实践、安全协议与标准。

模拟与数字电路、计算机导程序设计基础、Javaweb、JAVASCRIPT、CMM/IS、移动应用开发实验、移动信息工程导论、网络协议分析实验、网络计算编程、网络布线系统、通信原理与系统、数字信号处理与控制实验、数字信号处理与控制、数字媒体处理技术、数字电路分析设计、数字部件设计。

软件质量保障与测试技术、软件设计综合实验、嵌入式系统与开发、嵌入式软件项目实训、可视化编程、计算机系统组装实习、计算机网络测控技术、计算和信息系统导论、Internet程序开发、数字部件设计实验、电工电子基础实验、游戏开发实践、JSP课程设计、UNIX程序设计。

汇编语言与计算机组成原理、计算机应用与编程综合实践、计算机语言及其处理实验、分布式计算与实践、计算机组成原理与接口技术、计算模型与算法技术、数据仓库数据挖掘、高级算法与数据结构实践、Web编程技术、用户界面设计与测试、.NET构架与实践、J2EE构架与程序设计等。

你就看我这列出的三大段，没错，这都是软件技术专业要学习的。 虽然每个院校之间会有差异，但是要想成为一个合格的软件工程师，那么这些都是必要的。

2.就业方向

（1）毕业后主要在新能源、计算机软件、互联网等行业工作 ，大致如下：

新能源、计算机软件、互联网/电子商务、电子技术/半导体/集成电路、计算机服务(系统、数据服务、维修)等。

（2）毕业后主要从事软件工程师、项目经理、软件开发工程师等岗位， 大致如下：

软件工程师、项目经理、软件开发工程师、测试工程师、java开发工程师等。

以上仅仅列出了比较具有代表性的工作，其实软件技术专业的学生作为计算机学生，能就业的工作还有很多， 现在各行各业都对计算机类的学生需求量很大，所有有很多很多的就业机会。

3.发展前景

暂且不说软件技术在社会中的未来发展前景，咱们就看看 开设这门专业的院校 都有哪些吧。

开设软件工程的院校有北京航空航天大学、浙江大学、国防科技大学、北京大学、清华大学、华东师范大学、南京大学、武汉大学、天津大学、东北大学、哈尔滨工业大学、同济大学、上海交通大学、苏州大学、中国科学技术大学、四川大学、北京交通大学、复旦大学、东南大学、南京航空航天大学、山东大学、华南理工大学、重庆大学、电子科技大学、西北大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陆军工程大学（原解放军理工大学）、北京工业大学、北京理工大学、北京邮电大学、大连理工大学、吉林大学 等632所。

看明白什么了吗？这都是中国顶呱呱的学校啊，所以看到国家对这个专业的重视程度了吗，这与这个专业的发展前景就是成正比的。 国家越重视，院校越重视，这个专业的发展前景就越好。所以虽然软件技术专业挺难学的，但是它的发展是真不错啊，如果你对这个专业充满了兴趣，那么选它准没错！

让我们计算机程序员成为撬动地球的那个杠杆吧！

本科专业“软件工程”和“计算机科学与技术”的区别是什么

软件工程专业是计算机科学的一个分支，和软件科学与技术专业相比较，软件技术专业的侧重点在开发和技术的实际应用，而对软件开发的理论要求没有那么高。

计算机科学与技术专业涵盖软件工程专业，主要培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

本科计算机都有什么专业？

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1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养，系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业，随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展，软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础，培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才，同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等，这些应用促进了经济和社会的发展，也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业，具有全面的信息安全专业知识，是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科，主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力，具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力，不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础，又有较强的应用能力；既可以承担实际系统的开发，又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词，国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中，物联网的定义和范围已经发生了变化，覆盖范围有了较大的拓展，不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网，传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业（Digital Media Technology），属于计算机类专业，同时也属于属于电气信息类，旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想，扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比，该专业略注重技术素质的培养，可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的，智能科学系的前身是北京大学信息科学中心，由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立，主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业，覆盖面很广。 专科路标网

专业涉及机器人技术，以新一代网络计算为基础的智能系统，微机电系统(MEMS)，与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统，新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今，经过了数年发展，已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵，一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术（即武大模式），另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术（即西电模式）。

扩展资料：

计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力，高等数学改上数学分析，增加计算机数学基础课程，体现在假设组合数学，增加离散数学的课时，并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节，增加实验课程、课程设计比重，注重自主性实践环节，上机实践贯穿于四年的学习中，加强知识综合运用能力的培养。

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