职高专业中的3+2是什么意思？

今天专科路标网小编为大家带来了职高专业中的3+2是什么意思？，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、职高专业中的3+2是什么意思？
• 2、甘肃理工中等专业学校在那里？
• 3、高职可以联办本科吗？

职高专业中的3+2是什么意思？

3加2学校指的是一种教育模式，分为两种。一种是中高职3+2：这种模式中专读三年再就读两年大专；另一种是大学3+2模式：这种模式是学生读三年大专之后，再读两年本科。
一、中高职3+2模式中等以及高等职业技术学校也有3+2模式，这种模式是由一些重点的中专和高等职院经过省级教育部门批准的教育制度。主要招收的是应届的初中毕业生，学制为五年，学生毕业之后会获得相应的大专文凭。在学费方面前三年按照中专标准收费，后两年按照大专收费。

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甘肃理工中等专业学校在那里？

甘肃省理工中等专业学校
2007年春天，丝路古道上的武威涌起一股强劲的春潮。经省教育厅批准，甘肃省乡镇企业学校更名为甘肃省理工中等专业学校。
武威，是中国历史文化名城，铜奔马出土的故乡，中国旅游标志之都。甘肃省理工中等专业学校就坐落在这美丽的“丝路明珠”上，作为一面职业教育战线上的旗帜，飘扬在石羊河畔，格外引人注目。
甘肃省理工中等专业学校是一所省属全日制普通中专学校，隶属于省中小企业局，省乡镇企业局，已走过20多个年头。20年痴心不改求生存，20年回肠荡气求发展，20年黄沙吹尽始到金，20年历经风雨见彩虹！
创新教学理念立体开放办学走进甘肃省理工中等专业学校，松柏林立，绿树成阴，鲜花盛开，鸟语花香。学校重视环境对人的潜移默化的作用，斥资改善校园环境，使昔日的乱石滩成了今天的“花园式学校”。透过绿阴望去，一幢幢设计别致的教学楼、办公楼、学生公寓楼映入眼帘。校园占地5.3万平方米，建筑面积3万多平方米，拥有19个教学实验实习室，320台计算机，16万册图书，并建立起校园网、多媒体教室、电子阅览室、语音室、电子试验室等现代化教学设施。开设8个专业，20个教学班，在校学生近1200人，教职工130人。形成了设施配套完善、师资队伍一流的教育教学条件。
学校创新办学理念，致力于中级职业教育的办学方向，树立培养技能型、操作型、实用型的职业人才为目标，走内强素质，外塑形象的路子，形成了独具风格的办学理念和办学特色。先后成立了乡镇企业干部培训基地，全国计算机等级考试考点，国家职业技能鉴定所，与北京航空航天大学、对外经济贸易大学联合举办远程网络教育，与甘肃建筑职业技术学院、甘肃畜牧工程职业技术学院、兰州资源环境职业技术学院联合举办4个专业的“3＋2”高职班。形成“开放式办学，现代化管理，市场化育人”办学模式，呈现出“立体开放”育人的环境，使中职教育与高职教育相衔接，学历教育与短期培训相结合，为构建终身教育体系创造了优越条件，探索出一条服务社会、发展职业教育的成功路子。
学校先后被农业部评为“农业系统成人教育先进集体”，被省委、省政府树立为“全省教育系统先进集体”、“毕业生就业安置先进单位”，被武威市委、市政府评为“支持地方经济发展先进单位”等荣誉称号。2003年被省教育厅评为省级重点中专学校。
改革教学模式突出专业建设甘肃省理工中等专业学校落实教育行政部门对职业教育的要求，不断强化实践教学，努力提高学生的职业技能。充分利用校园网、多媒体教室、语音室、电子阅览室等现代化的教学手段，在提高专业理论知识的同时，注重学生实践技能的培养，利用校外实习基地和校内实训室开展实践性教学活动。充分发挥联合办学、等级考试、职业技能鉴定等教学资源的作用，提高学生的学历层次和实践技能，使学生在有限的时间内获得“多证”。
学校把“设个性化的专业、培养个性化的人才”，作为专业建设的新思路。学校现开设建筑工程技术、计算机应用、营销与广告策划、食品生物工艺、烹饪与管理、机电技术应用、电子与信息技术、电算会计、旅游与管理等9个专业。其中建筑工程技术、食品加工技术、会计电算化、计算机应用技术4个专业设有“3＋2”高职班。专业设置对了头，学生就业不用愁。学校采取边教学边实践的教学模式，前两年在校理论学习和技能训练，后一年到实训基地或用人单位顶岗实习，提高了就业能力。
学校始终重视师资队伍的建设，培养专业带头人和骨干教师。通过强化和鼓励学术交流、教研、自修、进修、考研、社会实践等措施，不断提升教师的学历层次和专业水平。培养“双师型”教师，聘请社会上有丰富实践经验的名技师来校讲学和指导实践教学。同时，把好师资队伍建设的入口关，招聘选拔一些品学兼优的大学本科毕业生来校任教，不断补充后备力量。在20多年的教学实践中，造就了一批素质高、业务强、专业精、老中青搭配合理，知识结构互补的强有力的师资队伍，为培养高质量的人才奠定了坚实的基础。
“全方位”培养加强教育管理学校认为，设置了贴近市场的专业是培养应用型人才的第一步，要使走进校门的学生成为适应现代经营管理和服务业需要的应用型人才，就必须从职业意识、职业形象、职业道德、职业行为和职业转换能力等方面进行全时空塑造，实施“全方位”的培养，使他们真正成为合格的职业人。为此，学校注重学生思想教育工作，把学生德育教育、养成教育放在首位，树立“成才先成人，成人促成才”的观念，强化学生日常思想教育和心理健康教育的同时，进行素质教育，引导学生开设第二课堂，参与社会实践活动，举办各种丰富多彩的文体娱乐活动，提高学生综合素质，使全校学生呈现出勤奋学习、立志成才、健康向上的精神风貌。
学校加强管理，十分关心学生的身心健康，新建了设施完善、功能配套、干净整洁、环境优雅的生活服务区。成立了伙管会，强化食品卫生监督管理，使各食堂的就餐环境和饭菜质量得到了彻底的改善。为了方便少数民族学生就餐，还专门开设清真食堂。
学生宿舍实行全封闭公寓化管理，男、女生分楼住宿，6人一间，每栋宿舍楼都配有两名专管员，24小时维护治安和卫生工作。学生处组织开展文明宿舍创建活动，通过此项活动使宿舍干净整洁，学生养成了良好生活习惯。
学校扶贫助困，帮助贫困学生完成学业。学校在招生对象定位上，确立了面向普通家庭、扶持贫困学生的爱心工程。在省教育厅规定年学费2300元的基础上，降低收费标准，中专年学费1500元，“3＋2”高职班中专段年学费1800元，住宿费每年300元，并根据学生思想表现和学习成绩，享受每学期一次的奖学金。学校设立了“爱心助学基金”，对边远贫困地区的特困生进行救助，帮助他们完成学业，减轻了学生家庭的经济负担，使更多失学孩子重返校园。
“订单式”培养提高就业效率职业教育就是就业教育，学校始终坚持“以扩大毕业生就业来拉动生源”的战略，把学生就业工作提高到议事日程上来。2002年学校成立了就业办公室，配备专职人员，强化学生的就业安置工作，主动出击，寻找市场切入点，积极与省内外用人单位建立关系，拓宽就业渠道。积极推行“订单教育”的就业模式，与上海、苏州、广州、深圳、福建、天津、北京、新疆和省内的各劳动中介和企事业单位建立了毕业生就业输送渠道，与上海技鸿职业教育服务公司、冠捷电子有限公司签订了“定向培养”协议，学生入校后就有明确的就业去向，保证了毕业生稳定就业。
从2003年以来，该校毕业生就业形势发生了根本变化，来校联系毕业生就业的用人单位络绎不绝。学校本着对学生及家长高度负责的态度，选择一些专业对口，就业条件好，待遇高的用人单位安排学生就业。先后向上海大金空调公司、上海顺鼎科技公司、上海美蓓亚科技公司、天津电力建设公司、天津美克公司、深圳天虹百货公司、福建冠捷电子公司、苏州日力光电公司、苏州大智资讯公司、苏州瑞仪光电公司、昆山台湾玻璃纤维公司、新疆建筑公司、乌鲁木齐国际机场以及省内各企事业单位等输送了1000多名毕业生就业，就业率达98%。近两年来，该校毕业生就业更加走俏，出现了供不应求的喜人局面。学校在做好就业安置的同时，强化了就业后的跟踪服务工作，与用人单位协商帮助学生解决就业后的实际问题，据调查90%以上的学生对就业单位和工资待遇满意，平均月工资在800元以上，并实行劳动保险制度。
二十多年来，学校已为全省乡镇企业和社会各界行业培养输送各类专业毕业生7000多名，其中一大批已在企事业单位或政府部门发挥着骨干作用。涌现出了一批事业有成的优秀人才，在经济建设中做出了突出的成绩，深受社会各界和用人单位的肯定和好评。
展望未来续写辉煌“一年之计在于春。”2007年，甘肃省理工中等专业学校将一如继往地致力于中级职业人才的培养，进一步调整办学方向、改善办学条件、优化育人环境、完善就业机制的同时，扩大招生规模，为广大城乡青年立志成才创造优越的学习环境，搭建一条走向社会通向事业成功的桥梁，为振兴甘肃经济，培养输送更多有知识、懂专业、会操作、社会适用的中级职业人才，为解决“三农”问题，工业强省，建设和谐社会作出更大的贡献。

高职可以联办本科吗？

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可以，高职院校联办本科是“湖北省部分普通本科高校与高职院校联合培养技术技能型人才试点项目”的简称，该项目是湖北省推进高等职业教育改革和本科高校转型发展的重要举措，实施普通本科高校与高职院校协同，“专本分段，3+2五年一体化”的教学模式培养技术技能型人才。

试点专业学生学籍采用分段注册方式进行，前3年注册专科学籍，执行高职高专收费标准。学生按规定年限修业期满、成绩合格达到毕业要求后发，颁放普通全日制专科毕业证书。高职（专科）学习期满，学生经考核测试合格后，可进入试点本科高校学习。考核测试办法和要求由试点本科与高职院校共同制定实施。

扩展资料

为解决高职联办本科计划中不同联办本科院校的选择性差异，在同一高职院校中，按 联办本科院校实行分类投档。例如，湖北职业技术学院与湖北医药学院联合培养的护理、与湖北工程学院联合培养的建设工程管理、与荆楚理工学院联合培养的口腔医学，划分成三个类别，投档时按三类投档。

实行分类投档有利于考生充分反映意愿、合理填报志愿，提高生源有效性和计划完成率，解决高职联办本科专业之间生源不均衡的矛盾，更好体现招生的公平公正。建议符合条件的考生在前几个院校志愿中单独填报高职联办本科计划专业志愿，不兼报其他高职专业志愿，后面填报几个高职高专院校三年制普通专业志愿保低。

参考资料来源： 湖北职业技术学院-高职联办本科，性价比最高的专科招生计划

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