职高农学专业可以考什么大学

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本文目录一览：

• 1、职高农学专业可以考什么大学
• 2、如何提高职高农学专业课的实践技能
• 3、我是职高生现在有三个专业,农学,旅概,计算机那个最好考大学和有前途

职高农学专业可以考什么大学

职高农学专业可以通过对口升学报考有农学类专业的大学，具体有武昌首义学院、文华学院、山东英才学院、西安欧亚学院、三亚学院、山东协和学院、郑州工商学院、武汉学院、西安培华学院、齐鲁理工学院、湖南涉外经济学院、上海建桥学院、西安外事学院、沈阳城市学院等。

什么是对口升学对口单招,又称对口高考,对口升学,是从中等职业学校毕业生招生,强调中等职业学校毕业生对口升高职的专业技能考试,以专业技能成绩为主要录取依据的招生办法。是相对于普通高中生参加的普通高考的另一概念。对口单招是为了培养应用型高技能人才而推出的一种招生形式。

对口单招探索了一种新型的中、高职相互衔接的人才培养模式,丰富了高等职业教育的内涵,也有力推动了中职教育的发展,受到了学校和社会的欢迎。对口单独招生考试是指专门面向中等职业学校选拔优秀学生进入高等院校深造的考试。只面向中等职业学校如职业高中、职业中专、中等技工学校等。

如何提高职高农学专业课的实践技能

一、重视学法指导
教学是教与学的双边活动，教师的教，只有通过学生的学，才能起作用、见效率。“授人以鱼，不如授人以渔”，指导学生学习方法，使学生成为学习的主人，这对于提高课堂教学效率是十分重要的。如指导学生预习的方法：教师可在前一节课布置家庭作业时，列出提纲让学生上网查阅有关资料，发现问题，带着问题听课。如对高考复习的科目，进行分类、综合复习。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率必将大大提高，学生也将受益终身。如技能操作训练课：既要求学生记住主要的知识与数据，还要特别引导学生如何掌握操作的技巧、方法与规律。教师可随时选择有普遍指导作用的内容进行示范，有目的从方法步骤着眼，引导学生，使学生心中有榜样。当然，学生在技能练习中，使用知识、技能或在判断推理的过程中出现错误在所难免，教师一定要认真及时地加以纠正。此外，在平凡的课堂上，我们农学专业教师要不失时机、自然、巧妙地寓德育教育于教学之中，对学生进行遵纪守法、团队合作、吃苦耐劳、职业道德的教育，使学生有明确的学习方向和强大的学习动力。
二、丰富课堂语言艺术
作为一个农学专业课教师，如果课堂语言出现“说者有心，听者无意”的情形，课堂的教学效果无形中大大削弱了。每天一堂接一堂的课，对于大部分好动的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。针对这种现象，教师只有随机应变地穿插一些适宜而生动幽默的插话。这种“插语”往往可以调节教学节奏，活跃课堂，使课堂气氛轻松起来，也有利于学生集中注意力。生动、有趣的课堂语言弥补了教学内容本身的呆板枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣，这样，学生有了学习兴趣，我们教学才能取得良好的效果。
三、增加信息，提高思维密度
如果教师在课堂上处处“讲深讲透|”，学生得不到“生疑———解疑———省悟”的过程，那么我们便无法激起学生学习的热情。要激发学生的思维，必须对教学过程进行有效控制，提高思维密度。培养学生的独立思考能力，教师对学生提出思维要求，并留一定的空间，让学生独立思考。在教学中，让学生先想一想再去做，使学生言语与行动逐步构架起自觉调控的作用，来发展学生的独立思考能力。教学中切忌由教师直接教给学生解法。如农学专业课中有的内容理论性较强，我们教师可以适当多加入一些实作的内容，结合生产实际，先让学生独立思考，再试着解答。学生通过认真的思考，可以找出多种解法。这样可以提高学生辨别是非的能力和处理问题随机应变的能力。
四、培养学生“探究学习”的能力
“探究学习”很重要。职校的老师经常会碰到这样的情况：要求学生讨论，可是学生面面相觑，谁也不说话。老师为了打破尴尬局面，一次次加以引导，但是仍不见成效;无奈之下，只能自己讲个不停。面对这种情况，老师提出的理由很有代表性，如：“学生缺乏自学的能力，很多人连课本都看不懂，要是给他们探究问题，他们怎么搞得懂呢?”“教学进度是按计划进行的，这样的讨论很费时间，进度就会受影响”。其实这些老师的感受是真实的，他们的观点也不是没有道理。但是，我们不能因为学生缺乏知识基础，就放弃“探究学习”。在职业学校学生中进行探究活动，教师要做更多更充分的准备，特别需要了解：学生需要的是什么?目前学生的基础知识还缺哪些?学生可以通过什么途径掌握?探究学习的过程仅仅在课堂，是得不到满足的;需要学生走出教室，走进生产，走进田间，走进网络世界。
五、采用多媒体技术，充分利用教学资源
多媒体教学可运用于专业理论和实践操作技能课，特别是在课堂教学中能以其真实性、直观性，给学生第一手感性材料，帮助学生理解教材内容。在课件的制作中，我们适当地运用动画、影片和声音对学生的学习氛围进行调节。媒体教学的优势在于：把枯燥的课堂变得生动、形象，能多次重现，帮助学生复习掌握，能在静态和动态的状况下展现给学生，既激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，同时也大大加快理解速度;把学生的作品或学生操作实况拍成录像，在课堂上播放，师生共同活动，激起课堂高潮。
六、注重理论与实践的结合
培养技能方面，不能把学生完全禁锢在课堂上，这样会造成在某种程度上的理论与实际的脱节。因此，必须把理论与实践紧密结合起来。如植物生产与环境的实训内容，显微镜的使用、土壤样品的采集、化学肥料的鉴别等就要亲自实践，通过实作补充课堂教学的不足，使学生在实作中得到提高。另外，我们可以充分利用校内外实训基地和相关企事业单位，集中实训、进行技能训练。
总之，我们老师在组织专业课教学上应采取“三动”教学模式：教师“启动”，学生“主动”，师生“互动”，同时贯穿“四个一”：激发学生一点兴趣，体验一个学习过程，领悟一项操作技能，留下一个发展空间。

我是职高生现在有三个专业,农学,旅概,计算机那个最好考大学和有前途

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我是职高生现在有三个专业,农学,旅概,计算机那个最好考大学和有前途

虽然这不是知乎，但是很乐意看到你这样的问题，并且愿意和你分享成长过程中的感悟。
好，你是职高生，农学，旅游，计算机，这是一个关键词职高生，三个关键专业。
首先你的问题分为两部分，最好考大学和有前途。
我先给你谈一谈第一部分吧，农学最好考大学，因为缺乏这方面的人才。
我们说，一个行业缺乏人才，并不代表人才就值钱，人才值钱不值钱在于他所创造的价值，而非行业缺乏与否。
农业缺乏人才，这与我们的国情有关；国家重视农业吗？每年的一号档案你知道吗？但是做了不说和说了不做一向是XX优良作风，其实这些都是次要的。要求农民增收，又限制物价，尤其是粮价，农业大户种植的玉米贱售，种得越多赔得越多；土地合大块儿，学习国外如何如何，君不见歪嘴和尚吹喇叭，最后一旦搞成“有能耐的哪怕什么都不种都赚钱”和“没能耐的搞什么赔什么”。
农业缺乏人才，这和农业风险大，周期长有关。对此不多做解释。
农业缺乏人才，这和待遇低，工作环境差，劳动强度大有关。
农业缺乏人才，这和农业难出人头地有关。
简而言之，你看一下你们职高的往年招生计划，农学是不是缺口最大，最容易上大学的。
我给你谈一谈第二部分，有前途。
我不知道你所谓的前途具体是什么，是钱还是出人头地还是一辈子不愁吃喝，但是不外乎名利二字。
农业想出名吗？你可以学一学袁隆平，不过我建议你读一读他的成长经历，你可以对比一下自己，你是否愿意立志成为袁老这样的人和你是否有兴趣以及有机会成为这样的人。
旅游呢？？？
旅游呢？？？
其次我们谈一谈计算机，计算机包含的太多了，硬体，软体，网际网路，电信等等。
关于计算机我不想讲太多，因为他太大了。关键是你想成为什么样的人，做什么样的事。
最后我想谈一些题外话，行业决定你个人事业成败，职业只能让你成长。
每些话都可以长篇大论，不过现在一是晚了，二是写一些又臭又长的东西对读者的流量也是一种亵渎。
我们只能选择未来，不能改变过去。
欢迎追问

现在中专计算机学那个职业有前途？

建议不要搞所谓电子商务之类的，太泛泛了
搞网路安全吧，网路安全专业性强，未来就业前景还不错。 专科路标网

大家觉得电子，电气，计算机三个专业哪个有前途点

计算机 如果你学软体开发，或者硬体研发还可以
电气 如果你家里有关系的话 还好，如果自己的话 不怎么样
电子我个人觉的不错，其实说白了 你要学到东西 学以致用 才能达到效果 才能有好的前途
其实现在最好的专业就是卖嘴部卖力的 会侃大山就行

职高生有前途吗?

有没有前途不是看你是什么生！
我就是职高生，后来升读大专。
有机会和经济基础的话还可以专升本。
我想这是职高生比较好的一个选择吧！

现在有不少本科生包括重点大学本科生毕业后难以找到工作 办法就是再读职业学校然后找工作 所以 只要选好专业 真正在职高学有一技之长 前途同样辉煌 甚至好于一般本科生 现在我国急缺的就是技术类人才 并且薪水很高哟

有前途，我觉得要看行业大势。。从中华五千年来看，任何一部电视电影，都离不开客栈旅馆酒店，这也说明了餐饮行业是很火的，永远都是一个很好的行业。 所以可以往这一个方向去靠。后厨，林师傅在首尔，泡菜与辣椒，舌尖上的中国。这些电视剧你看了的吧。没看，可以百度来看看故事情节。你就明白学什么有前途，学什么月薪高了。

学美发跟，学计算机，那个有前途？

学计算机好，我学美发的，现在后悔了，没钱赚

计算机 英语 数学三个师范专业 哪个更有前途啊

那要看你那点特长点` 并不是每行你都都学的好` 根据的你特长来点我觉得比较好点哦

我家孩子要上职高学习，汽修和计算机哪个专业有前途呢，求教，

汽修更朴实，至少是一门手艺

职高可以学计算机吗 出来有前途吗

计算机现在没有多少前途了，不过厨师还是不错的哈。你可以成都去学正宗的川菜厨师嘛。
川菜作为中国汉族传统的四大菜系之一、中国八大菜系之一，取材广泛，调味多变，菜式多样，口味清鲜醇浓并重，以善用麻辣调味著称，并以其别具一格的烹调方法和浓郁的地方风味，融会了东南西北各方的特点，博采众家之长，善于吸收，善于创新，享誉中外。

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