2024-09-12 03:15:46 | 专科路标网
吉林省教育厅发布了关于2010年教师省级培训的遴选通知,旨在提升教育系统的专业素质和教学能力。此次培训计划涉及多个领域和层次,旨在为教育工作者提供更广阔的发展平台。
首先,将选拔500名中小学的骨干教师参加省级培训,他们的专业知识和实践经验将得到进一步提升。农村中小学的优秀人才也不被忽视,预计有1000名农村中小学骨干教师将有机会参与这次培训,以解决农村教育的师资短缺问题。
针对农村薄弱学科的教师,特别安排了540人的省级培训,以弥补这些学科教学力量的不足,提升整体教育质量。此外,对中小学班主任的重视也不容小觑,800名班主任将通过省级培训,增强班级管理与教学指导能力。
对于教育技术的发展,教育技术骨干培训者项目将选拔200人,他们将成为推动教育信息化进程的重要力量。同时,幼儿园教育同样受到关注,将有200名幼儿园骨干教师参与省级培训,提升幼儿教育的专业水平。
具体的培训名额分配详细情况已附在附件1中,培训时间会另行通知。这是一次难得的提升自我、服务教育的机会,每位入选的教师都应珍惜并全力以赴。
吉教师字〔2010〕6号
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学习态度
学习态度分自觉型、兴趣型、被动型、强迫型四种。前两种的基本表现为:主动、积极、认真、刻苦、喜欢、热情;后两种的基本表现为:被动、消极、应付、马虎、厌恶、冷漠。勤奋是学习态度端正的主要体现,勤奋是成就学习与事业的源泉。
思维能力
人有九种能力:言语能力、空间能力、数理逻辑能力、音乐能力、运动能力、人际能力、自知能力、自然感知能力、对精神和存在的思索能力。
每一种能力都是独立存在的,并与相应的脑区域联系。每个人都有不同的智力特点、不同的优势领域。呈现着明显的个性化特征。按照“多元智力理论”的描述,对于世界上的每一个人来说,不存在谁更聪明的问题,只存在不同的个体各自在哪些方面聪明以及把他的聪明是否实现的问题。
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