广州大学排名 广州医科大学全国排名

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本文目录一览：

• 1、广州大学排名
• 2、广州的大学排名一览表
• 3、广州医科大学全国排名

广州大学排名

广州大学排名如下：

广州地区大学排名第一中山大学，第二暨南大学，第三华南理工大学。

一、中山大学。

1、中山大学是国家985工程、211工程建设高校，同时是珠峰计划、111计划、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划实施高校。

2、中山大学设立了“中山大学学生创意基金”和“本科生科研专项基金”，鼓励学生早期介入科研。

3、2004年至2011年，在校学生在各学科竞赛中多次获奖，包括“挑战杯”全国竞赛优胜杯，美国数学建模竞赛国家级奖，全国数学建模竞赛国家级奖。

4、在ACM国际大学生程序设计竞赛【ACM/ICPC】中，中山大学队共参加了62次亚洲区域赛，其中1次夺冠、2次获得亚军、13次获得季军，并且13次冲出亚洲走向世界，在国际决赛中取得1银3铜的成绩。

二、暨南大学。

1、暨南大学是国家211工程、985平台重点建设大学，入选国家111计划、2011计划 、教育部卓越医生教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划。学校在广州、深圳、珠海三地设有五个校区，学校本部在广州市石牌。

2、截至2022年，暨南大学位列2022软科中国大学排名第47名；位列2022年ABC中国大学排行榜第46名。

3、学校入选“国家大学生文化素质教育基地”“国家对外汉语教学基地”，是最早创设商科的大学。

4、校园占地总面积214.3万平方米，校舍建筑面积181.01万平方米。学校设有38个学院，58个系，27个直属研究院（所）。

三、华南理工大学。

1、华南理工大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学、首批国家211工程、985工程重点建设院校之一。

2、学校入选111计划和卓越工程师教育培养计划、卓越法律人才教育培养计划，卓越大学联盟主要成员。

3、学校分为五山校区、大学城校区和广州国际校区。学校发展成为一所以工见长，理工医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学

4、学校工程学、材料科学、化学、农业科学、计算机科学5个学科领域跻身全球排名靠前位置；建有28个国家级科研平台，217个部省级科研平台。

广州的大学排名一览表

广州的大学排名一览表如下：

1、中山大学（投档分632分）

中山大学，位于广东省广州市，由中国教育部直属，是教育部、国家国防科技工业局和广东省共建的综合性全国重点大学，位列国家“双一流”、“985工程”、“211工程”。

1924年，孙中山亲手将广州地区多所高校整合创立国立广东大学。1926年定名为国立中山大学。如今该校由1952年院系调整后分设的中山大学和中山医科大学于2001年10月合并而成。

2、华南理工大学（投档分622分）

华南理工大学，位于广东省广州市，由中国教育部直属，是教育部与广东省人民政府共建的全国重点大学，位列国家“双一流”、“211工程”、“985工程”。

华南理工大学原名华南工学院，最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校；1988年更名为华南理工大学。

3、深圳大学（投档分619分）

深圳大学，位于中国经济特区广东省深圳市，是由国家教育部批准设立，广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学，入选广东省高水平大学重点建设高校。

深圳大学于1983年经国务院批准创办。中央、教育部和地方高度重视特区大学建设。北大援建中文、外语类学科，清华援建电子、建筑类学科，人大援建经济、法律类学科。

4、华南师范大学（投档分569分）

5、华南农业大学（投档分550分）

6、南方医科大学（投档分546分）

7、广东外语外贸大学（投档分530分）

8、广东工业大学（投档分486分） 专科路标网

广州医科大学全国排名

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根据2022年校友会的最新排名结果，广州医科大学在全国大学中排到了第144名。

对比历年排名情况，广州医科大学的排名呈现上升的趋势，展现着学校建设发展趋好，学校实力不断增强，该校在医学相关领域发展愈来愈好，出现了众多的成果。近五年（2016-2020），学校共获得各级各类科研项目立项2500余项，合同经费共计约6.5亿元。其中，国家自然科学基金项目688项，主持国家重点研发计划9项、国家社会科学基金项目4项、国家科技重大专项 1项。

• 专业特色明显，众多重点学科：

2020年共有9个学科入选国家一流本科专业建设点，2个学科入选省级一流本科专业建设点，我们可以观察到这些学科主要是医学类相关学科，契合了该校单科性学校的属性。

• 师资力量雄厚：

截至2020年4月，学校全系统共有在编职工8587人，专业技术人员7834人，其中正高级808人、副高级1520人、博士1237人、硕士2175人。校本部在编教职工921人，其中专任教师519人；校本部专任教师中具有博士学位者（340人）占65.51%，高级职称者（282人）占54.34%，45岁以下者（369人）占71.1%。

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